Este es un esbozo para un proyecto ABP:
Nivel: F.P. Grado Medio
Familia: Mecanizado y mantenimiento de máquinas.
Pregunta guía: Debido a las quejas del alumnado respecto a las continuas paradas de la máquina rectificadora, nos planteamos lo siguiente¿Por qué en el taller de mecanizado cuando se pone en funcionamiento la rectificadora se para al rato?.
Producto final: Se debe hacer un estudio diferenciado de las causas y soluciones de esa parada que deben ser enfocados hacia:
1.- Calcular la potencia de la máquina y el aparamenta que suministra energía para saber que parámetros son los de funcionamiento.
2.- Realiza un estudio del estado de los elementos que contienen el cuadro eléctrico.
3.-Realiza un estudio del motor de la rectificadora para saber si está en buen estado o por el contrario lleva mucha carga de trabajo.
4.-¿Podemos asegurar que la acometida de la rectificadora está en buen estado? ¿Es la adecuada o su sección está mal diseñada?
5.- ¿Qué coste tiene cada reparación? ¿Es viable su reparación o es más adecuada su sustitución?
EL resultado final se plasmará en un blog destinado a reparaciones del instituto realizado por los alumnos de FP. Este blog será supervisado por el jefe de departamento del centro. Este blog tendrá enlace directo en la web del instituto desde donde podrá acceder la comunidad educativa
En este tipo de actividades se aprende cómo sacar partido a los contenidos a través de la implantación de un proyecto definido previamente. Es una forma muy creativa de dar protagonismo a los alumnos para sacar lo máximo de cada uno de ellos.
Pregunta guía: Debido a las quejas del alumnado respecto a las continuas paradas de la máquina rectificadora, nos planteamos lo siguiente¿Por qué en el taller de mecanizado cuando se pone en funcionamiento la rectificadora se para al rato?.
Producto final: Se debe hacer un estudio diferenciado de las causas y soluciones de esa parada que deben ser enfocados hacia:
1.- Calcular la potencia de la máquina y el aparamenta que suministra energía para saber que parámetros son los de funcionamiento.
2.- Realiza un estudio del estado de los elementos que contienen el cuadro eléctrico.
3.-Realiza un estudio del motor de la rectificadora para saber si está en buen estado o por el contrario lleva mucha carga de trabajo.
4.-¿Podemos asegurar que la acometida de la rectificadora está en buen estado? ¿Es la adecuada o su sección está mal diseñada?
5.- ¿Qué coste tiene cada reparación? ¿Es viable su reparación o es más adecuada su sustitución?
EL resultado final se plasmará en un blog destinado a reparaciones del instituto realizado por los alumnos de FP. Este blog será supervisado por el jefe de departamento del centro. Este blog tendrá enlace directo en la web del instituto desde donde podrá acceder la comunidad educativa
En este tipo de actividades se aprende cómo sacar partido a los contenidos a través de la implantación de un proyecto definido previamente. Es una forma muy creativa de dar protagonismo a los alumnos para sacar lo máximo de cada uno de ellos.
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