TEORIA DE FAV (SERRADO, LIMADO, ROSCAS Y TOLERANCIAS)

PRESENTACIÓN POWERPOINT

MANTENIMIENTO PREDICTIVO 2.0

                                                                                                                                

En este proyecto daremos nuestra vuelta a la clase particular haciendo que los otros protagonistas sean los alumnos y alumnas. Desmontan y montan sistemas mecánicos y los presentan en clases con herramientas web 2.0. con trabajo particular y personal. Finalmente presentarán un dossier al docente y los expondrán en clase al resto de los compañeros y compañeras con debate entre todos.

                                                                                                                                       

REFLEXIONES SOBRE ARTEFACTOS TIC

La utilidad de las nuevas tecnologías y nuevas ideas para llegar más lejos en nuestros objetivos, forma parte de los alumnos y alumnas del presente siglo. Por ejemplo, los artefactos TIC como herramienta en las aulas es sin duda un punto clave en el éxito actual.

Sin duda también herramientas como la coevaluación dan un empuje  que las tareas sean más atractivas. La coevaluación corrige y pone énfasis en puntos donde el autor no ha visto errores. Actualmente la coevaluación se utiliza con bastante frecuencia y marca la diferencia en trabajos y proyectos creados desde este marco. Muchas veces también observando a otros compañeros y compañeras es cuando se percata uno mismo de la calidad óptima de cómo se debe hacer las actividades.

En este apartado del presente curso de FLIPPED, se ha aprendido a elaborar recursos y poner enfasis en la tarea colaborativa desarrollando proyectos con herramientas web 2.0 y dando al alumno el peso de trabajo diario y no por ello dejando de ser tanto el docente como el alumno y la alumna los protagonistas del curso.

VIDEO PROYECTO MANTENIMIENTO PREDICTIVO 2.0

ACTIVIDAD BASADA EN LA TAXONOMÍA DE BLOOM

Nivel: CFGM- Mecanizado.

Módulo: Fabricación por Arranque de viruta.


ACTIVIDAD TRADICIONAL:Comienza una clase de cómo son los parámetros básicos en la fabricación mecánica por arranque de viruta. Se explica a los alumnos en el taller con una pizarra tradicional. Según la experiencia, cada vez que el alumno se pone a practicar con la máquina requiere nuevos adoctrinamientos porque no se acuerda.

ACTIVIDAD REVISADA:1-En MOODLE les cuelgo una imagen los parámetros fundamentales que intervienen y deben ANALIZAR y COMPRENDERLOS con las fórmulas que se acompañan. También se pondrá el enlace de un blog (https://mariocastilla.blogspot.com.es/2017/02/velocidad-de-corte.html) para que refuercen los conocimientos explicados anteriormente. Además también se cuelga en MOODLE un link que lleva a fotobabble (http://www.fotobabble.com/m/NzNCb2REd3UvTFk9) explicando de nuevo los parámetros básicos. Una vez revisados se debe realizar por parte de los alumnos una infografía explicando oralmente y en clase en grupos de 2 ó 3 al resto de compañeros el trabajo.

Una vez que han trabajo estos aspectos deberán poner en práctica en el taller lo ANALIZADO y TRABAJADO anteriormente. Las dudas que tengan, y problemas que surjan, los solucionamos en el transcurso de la mecanización. Se deberá hacer un análisis de los problemas que ha encontrado cada alumno en su puesta en práctica tomando archivos gráficos para poder plasmarlos en una presentación y exponerlos al resto. Esta presentación la deberán colgar en MOODLE para que el resto de compañeros puedan visualizarla previamente antes de exponer. De esta manera se realizará un DEBATE en clase y se sacarán conclusiones.

No hay forma más divertida aprendiendo de crear actividad educativa en las que los alumnos vean que existen otros medios (TIC) para aprender. Los alumnos observan que si el docente crea nuevos marcos de aprendizaje saliéndose de la enseñanza tradicional, ellos también se motivan más

ESBOZO DE PROYECTO ABP PARA CICLO FORMATIVO

Este es un esbozo para un proyecto ABP:

Nivel: F.P. Grado Medio

Familia: Mecanizado y mantenimiento de máquinas.
Pregunta guía: Debido a las quejas del alumnado respecto a las continuas paradas de la máquina rectificadora, nos planteamos lo siguiente¿Por qué en el taller de mecanizado cuando se pone en funcionamiento  la rectificadora se para al rato?.
Producto final:  Se debe hacer un estudio diferenciado de las causas y soluciones de esa parada que deben ser enfocados hacia:
1.- Calcular la potencia de la máquina y el aparamenta que suministra energía para saber que parámetros son los de funcionamiento.
2.- Realiza un estudio del estado de los elementos que contienen el cuadro eléctrico.
3.-Realiza un estudio del motor de la rectificadora para saber si está en buen estado o por el contrario lleva mucha carga de trabajo.
4.-¿Podemos asegurar que la acometida de la rectificadora está en buen estado? ¿Es la adecuada o su sección está mal diseñada?
5.- ¿Qué coste tiene cada reparación? ¿Es viable su reparación o es más adecuada su sustitución?

EL resultado final se plasmará en un blog destinado a reparaciones del instituto realizado por los alumnos de FP. Este blog será supervisado por el jefe de departamento del centro. Este blog tendrá enlace directo en la web del instituto desde donde podrá acceder la comunidad educativa

En este tipo de actividades se aprende cómo sacar partido a los contenidos a través de la implantación de un proyecto definido previamente. Es una forma muy creativa de dar protagonismo a los alumnos para sacar lo máximo de cada uno de ellos.

Mi diario de Aprendizaje

15/09/2017

Mi primera toma de contacto con el curso ha sido muy buena ya que algunos de los conceptos que se presentan no me resultan desconocidos. Algunas de las tareas me resultan familiares y la tarea de tener que implantarlas en mis conocimientos ya la tengo superada.
La metodología Flipped Classroom me interesa muchísimo porque considero que se debe abandonar las clases magistrales y optar por metodologías que enseñen al alumno las herramientas de las que opta para afrontar de mejor manera su día a día en el mercado laboral.

FLIPPED CLASSROOM

Audio recording and upload >>

Fabricación Mecánica

CÓDIGO QR

POPPLET. SISTEMA DE ROSCAS

VELOCIDAD DE CORTE

ENGRANAJES VOCAROO

AUDIO ENGRANAJES

CONFIGURACIÓN DE CORTE

MECANIZADO

TORNO, PARTES

MECANIZADO EN 5 EJES

MECANIZADO ACTUAL

Los procesos de mecanizado tienen una gran importancia en la actividad productiva, tanto de forma directa para la fabricación de componentes como de forma indirecta para la fabricación de elementos auxiliares, como por ejemplo los útiles y utillajes para la fabricación de componentes por otros procesos de inyección o conformado. La tecnología relacionada con el mecanizado ha evolucionado mucho en los últimos años con mejoras que afectan a múltiples campos como las herramientas de corte, la tecnología del mecanizado, los medios de producción, el CAD/CAM o la sensórica. Sin embargo, aún existe margen de mejora en los procesos de mecanizado a través del aprovechamiento de las nuevas tecnologías y la optimización en base a un mayor conocimiento del proceso.